過去幾年來，教育部不斷的透過選擇性釋放資源，以及各種政策宣示，致力於台灣地區大專院校的追求卓越以及國際化。在這樣子的政策之下，教育部除了與國科會共同進行「卓越計畫」的研究計畫推動，也積極鼓勵大學間進行聯盟乃至於整併，並將大專院校分類為「研究型」、「教學型」與「社區型」等，其中更致力於讓幾所研究型大學提升到國際水準以及亞洲的前十名之列。
然而教育部的這些政策也招致各種不同立場與角度的批評，其中最主要的批評焦點便是資源分配集中於幾所「研究型」大學，以及造成的「強者恆/更強」、「弱者恆/更弱」的後果。而在教育部希望透過大學的整併來提升研究水準的政策之下，其中近年來教育部積極鼓勵的東華與花師的合校案最後是在引發兩校動盪與激辯之後以失敗及雙方心結的產生收場。
本次論壇我們選擇前述的主題並對以下的問題進行深入的討論：
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所謂的「追求卓越」與「國際化」究竟應該如何被定義與看待？它們對於台灣高等教育提升的意義又是什麼？
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「讓一些大學先強起來」似乎是教育部官員的主要理念，這樣的作法符合台灣高等教育的原則與目標嗎？對台灣整體人才培育以及研究提升是否為正面之舉？
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若教育部的政策不變，那些「非研究型」的大學未來自處與因應之道為何？
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我們從東華與花師的合併過程與結果中看到以及學到了什麼？
