主旨：
學術的語言在哪裡？
教育的對象是誰？
知識的「產出」是什麼意思？
學術與教育「國際化」的指標何在？當我們要求台灣的學術與教育「國際化」，引發了什麼不預期的後果？學術與教育的「國際化」是否意謂著「國際水準」？從「學術掛零」到論文發表量世界第一的「大躍進」，是否真的代表了學術影響力的提升？當我們的學術研究以在英文期刊的發表次數作為評估標準，以國外期刊所設定的議題作為論文寫作的議題時，我們究竟是在主張什麼？忽略了什麼？當大學校園全面以英語授課的呼聲日益高漲，面對本地的學生以英語授課，我們的高等教育會朝著什麼方向發展？在必須密集思考和討論的大學與研究所課堂上，以英語進行的表達和溝通在什麼層次發生？
這些問題的背後，隱藏一系列更為重要的問題：言說主體的語言在哪裡？對台灣而言，文化和知識是在什麼語言中積累？學術社群對話的對象在哪裡？學術研究所面對的問題從何處發生？
文化研究學會邀請各界學者共同面對與思索這一連串相關連的問題。
